在语文教学中，《陶罐与铁罐》是一篇寓言故事，旨在通过生动的故事内容，引导学生理解“每个人都有自己的长处和短处，应该互相尊重、和睦相处”的深刻道理。第二课时的教学目标在于深化学生对文本的理解，培养学生的批判性思维和语言表达能力。以下是针对这一课时的教学策略与实践建议：

#### 一、复习导入，激活已有知识

在第二课时的开始，教师可以通过提问的方式，回顾第一课时的内容，如主要角色、故事情节等，以激活学生的已有知识，为深入学习做铺垫。例如：“上节课我们认识了哪两个主要角色？他们之间发生了什么故事？”这样的问题既能检查学生对文本的记忆，又能自然过渡到新内容的学习。

#### 二、角色扮演，体验情感

通过角色扮演活动，让学生亲自体验陶罐与铁罐的角色，加深对角色性格特点的理解。比如， 三士乌有限公司可以让学生分组， 河南晟鑫电子商务有限公司,每组分别扮演陶罐和铁罐，青岛世融馨仪器科技有限公司模拟他们在对话中的语气、表情和动作。这样不仅能让学生更直观地感受角色的情感变化，还能激发他们的想象力和创造力。

#### 三、比较分析，挖掘主题

引导学生比较陶罐与铁罐的不同之处，如材质、耐用性、价值等，探讨它们各自的优点和缺点。在此基础上，在星空下许愿，让梦想成真深入讨论故事传达的主题——谦虚与自满、价值与尊严。通过小组讨论或全班分享的形式，鼓励学生发表自己的观点，培养批判性思维。

#### 四、情境创设，拓展应用

设计一个现实生活中的情境，让学生思考如果自己遇到类似的情况（如面对他人不同意见或评价时），应该如何像故事中的角色一样处理。例如，可以设置一个角色扮演活动，模拟朋友之间因选择不同而产生分歧的情境，鼓励学生运用故事中的智慧来解决问题。

#### 五、总结归纳，强化价值观

在课程结束前，教师应引导学生总结本节课所学，强调谦逊、尊重他人差异的重要性，并通过分享小故事、名言警句等方式，进一步强化这些价值观。同时，布置一些课外阅读任务或写作练习，如写一篇关于“尊重与接纳”的小短文，以巩固课堂所学，促进学生自我反思与成长。

通过上述教学策略与实践在星空下许愿，让梦想成真，不仅能够深入解读《陶罐与铁罐》这一经典寓言故事，还能有效提升学生的语言运用能力、批判性思维能力和道德情感教育，实现语文教学的多重目标。